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聋儿言语康复

聋儿语言听觉训练十法

时间:2012/11/7 23:42:46  作者:未知  来源:网络转载  查看:671  评论:0
内容摘要:  1.摸一摸目的:通过手的触摸,来间接感受声音的存在。准备:鼓一面(或音像一组)方法:家长敲鼓,请聋儿双手触摸鼓面。让聋儿体会因敲击鼓面而发出的声音,并感受不同节奏所出现的变化,还可以随敲鼓的声音做跳跃或拍手的动作。提示:此游戏是通过触摸,让聋儿体会声音的游戏。在游...

  1.摸一摸 目的:通过手的触摸,来间接感受声音的存在。准备:鼓一面(或音像一组)方法:家长敲鼓,请聋儿双手触摸鼓面。让聋儿体会因敲击鼓面而发出的声音,并感受不同节奏所出现的变化,还可以随敲鼓的声音做跳跃或拍手的动作。提示:此游戏是通过触摸,让聋儿体会声音的游戏。在游戏过程中,可以教会聋儿用语言表达“有声音”、“没有声音”。

  2.豆子跳起来了 目的:让聋儿通过视觉的帮助,感受声音的存在。准备:豆子数粒,盆面绷好布的小铝盆一个,小木棍一根。方法:把豆子放在盆面上,聋儿做在旁边,家长用小木棍敲击盆边,使豆子在盆面上跳起来,同时来感受声音的存在。提示:此游戏是让聋儿通过看,了解声音存在的游戏,也可以让聋儿敲击盆边,感受声音的存在。游戏时,家长要以积极的态度,充分调动聋儿的视觉、补偿听觉,进行大量的语言刺激。如:豆子跳起来了……

  3.听音拾物 目的:培养聋儿学会判断声音的“有”、“无”。准备:鼓一面、各种小玩具若干(如:小猫、皮球、娃娃、小铃铛)方法:小玩具分别摆放在聋儿面前,家长敲鼓,聋儿听到鼓声后,马上从地上拿起玩具举过头顶;鼓声停止,玩具放回原处;没有鼓声,聋儿不动。游戏反复提示:此游戏适合刚刚戴助听器,开始进行语言训练的聋儿。游戏时,聋儿要背对声源。在家庭训练中,可由其它物品代替鼓,如脸盆,碗,木棒等可发声物

  4.听音乐拍球目的:培养聋儿学会判断声音的有、无,锻炼身体的协调能力。准备:录音机一台、磁带一盘、皮球一个。方法:聋儿手拿球,在离录音机一米远的地方站好。家长示意打开录音机,当聋儿听到音乐后,开始拍皮球,音乐停止,聋儿抱球站在原地不动。音乐又起,聋儿继续拍皮球,音乐停止,聋儿原地抱球站好,这个游戏可以反复进行。提示:在游戏中,家长应注意培养聋儿听声音的习惯及听音做动作的协调能力。对于不会拍球的聋儿要先教会拍球再进行此游戏。音乐磁带应选节奏感较强的适合儿童欣赏的磁带。

  5.抢椅子 目的:培养聋儿分辨声音节奏的快、慢。 准备:鼓一面、椅子数把。方法:把椅子围成一圈,聋儿站在椅子圈外。游戏开始,家长敲鼓,聋儿听到快节奏的鼓声就快跑;听到慢节奏的鼓声就随着节奏慢慢走;当鼓声停止,聋儿马上抢椅子坐下。提示:每一次游戏后,要拿走一把椅子,直至最后剩一把椅子。

  6.寻声找物目的:培养聋儿对声音大、小的理解。准备:小玩具一个。方法:聋儿围坐一圈,一个聋儿为找物人,在室外等候,家长把小玩具藏在室内的一个地方,并让室内的聋儿知道。游戏开始,找物人进来,全体聋儿有节奏的拍手。当找物人接近藏物地点时,拍手声音大,远时,拍手声音小;走到藏物地点时,拍手声音则突然停止。聋儿根据拍手声音的大、小,做出判断寻找。提示:游戏时,其它聋儿不要暗示寻物人玩具在什么地方。开始游戏时,可让寻物人通过视觉帮助,寻找小玩具,慢慢过渡到只用听觉寻找。游戏中,可以结合语言进行。如:当寻物人走到藏物点附近时,聋儿则边拍手边有节奏地说:快,快……,当离藏物点较远时,聋儿则边拍手边说:走远了,走远了……

  7.树叶飘飘 目的:培养聋儿判断声音大、小的能力,养成聆听的好习惯。准备:树叶头饰数个、录音机一台、录好刮风声的磁带一盘。方法:聋儿当树叶,站在房间中间,录音机放在与聋儿相距1.5--2米的地方。游戏开始,家长打开录音机,当听到刮大风时,树叶就随着风声大幅度地转动。当风声变小时,树叶就缓慢的飘动。风声停止,树叶站在原地不动。游戏重新开始。在录音时,风声的大与小要穿插进行。

  8.巨人和矮人 目的:培养聋儿辨别音的高、低能力。准备:各种小玩具若干。方法:准备好的小玩具放在小课桌上,聋儿站在房间中间。游戏开始,家长发出一个高音或低音,聋儿就拿一个玩具,放到高处或地面上。如:发出高音“a”时,聋儿就拿一个玩具,踮起脚尖学巨人走路的样子,把玩具放在高桌子上,当发低音“a”时,聋儿又拿起一个玩具,蹲着学矮人走路的样子,把玩具放在小椅子上或地面上。游戏反复进行。如果聋儿不能正确的判断音的高、低,应让他们反复听,多做对比。高音a与低音a,应差一个八度。

  9.录音机在哪里目的:培养聋儿判断声源的能力及平衡能力。准备:录音机一台,录好各种声音的磁带一盘、手绢一块。方法:找一名聋儿做寻“声”人,用手绢蒙住眼睛。家长把录音机放在任意一个地方,播放各种有趣的声音,让寻声人去寻找录音机在哪里,如在半分钟内找到家长应给予鼓励重复游戏。提示:玩此游戏时,要注意安全。游戏所选择的活动范围不宜过大。

  10.什么乐器在响目的:培养聋儿分辨不同乐器的声音及聆听的能力。准备:三角铁、碰钟、棒子、鼓、喇叭、铃等。方法:拿出准备好的乐器,分别让聋儿听各种乐器所发出的声响,然后把它们放在聋儿看不见的地方(背对聋儿,距离聋儿1米远)。家长任意演奏一种乐器约四拍,请聋儿说出或指出是哪种乐器发出的声音,聋儿对以上乐器的声音分别熟悉后,可提高要求。1.使用两种乐器(头四拍和后四拍分别由不同的乐器演奏),请聋儿分辨。2.可使用两种乐器齐奏。请聋儿分辨。提示:家长根据聋儿的听力和对各种不同的乐器的掌握情况安排训练内容。提示:如果在家庭训练时,没有上述物品,可找其它发声物品代替。聋儿如有一定言语能力,可让其说出发声物的名称。此游戏可分两部分进行1、聋儿面对发声物。2、聋儿背对发声物。

 


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